工作简报第34期l一定物质的量浓度

实验1-5《一定物质的量浓度溶液的配制》

选自人教版高中化学必修一第一章第二节

安康汉滨高级中学来泽生

一、实验教学目标

进一步理解物质的量浓度的含义并掌握相关计算；学会配制一定浓度的溶液；通过亲身体验一定浓度溶液的配制的实验过程，熟悉配制步骤，提升操作技能；锻炼分析问题和解决问题的能力；体会化学是一门以实验为基础的自然学科并感受实验对学习化学的意义；培养良好的实验习惯和团队合作精神。

二、实验准备

实验原理

依据物质的量浓度的定义表达式以及物质的质量和物质的量之间关系得到上述表达式，经过计算称量一定质量的固体药品，最终在特定规格的容量瓶中进行定容，获得特定物质的量浓度的溶液。

实验器材

1、实验药品：氯化钠、蒸馏水

2、实验仪器：托盘天平、药匙、烧杯、量筒、玻璃棒、容量瓶、胶头滴管、试剂瓶

实验教学内容

1、认识配制一定物质的量浓度溶液的专用仪器—容量瓶

2、掌握配制一定物质的量浓度溶液的一般步骤

三、实验教学过程

1、1.0mol/LNaCl溶液的含义是什么？2、如何配制mL1.0mol/L的NaCl溶液？

3、什么仪器可以准确的确定溶液的体积？

思考与交流

活动一

认识用途专一的仪器---容量瓶

1、构造

2、查漏

3、注意事项

活动二

熟悉配制一定物质的量浓度溶液的一般步骤：

计算→称量→溶解→冷却→转移→洗涤→振荡→定容→摇匀→装瓶贴签

活动三

实验1-5配制mL1.0mol/L的NaCl溶液

学生实验，教师指导，培养迅速、准确、协调一致的作风，为掌握技术战术动作打下良好的基础。

1、认识一种用途专一的仪器---容量瓶

2、掌握一种基本技能---配制一定物质的量浓度的溶液

四、板书设计

一定物质的量浓度溶液的配制

1.实验步骤：计算→称量→溶解→冷却→转移→洗涤→振荡→定容→摇匀→装瓶贴签

2.实验仪器：托盘天平、药匙、烧杯、量筒、玻璃棒、容量瓶、胶头滴管、试剂瓶

五、实验效果评价

新课程改革提倡以学生为主体，以老师为主导，发挥学生的主观能动性和教师的引导作用。本节实验课，我始终牢记学生是课堂的主体，做到能不讲的就不讲，让学生通过自主阅读、小组合作探究来发现并总结知识，提升获取有效信息的能力，提高团队合作意识。通过这样的实验教学实践，变被动为主动，给学生创造了自我展示的机会，也为学生学习化学兴趣的增强奠定了基础。本节实验课达到了预期的实验目标，取得了良好的实验效果。我自己也从中获得了启示，在以后的教学中要积极大胆地尝试这种方式，使自己的化学课更受学生欢迎。

王延芳老师推荐理由

1、重要作用：配制一定物质的量浓度溶液既是高中化学第一个定量实验，也是高中化学实验考试的必考实验，可见其重要性。本节实验课充分体现了新课标理念：将学生实践放在第一位：通过分小组实验学会配制一定物质的量浓度的溶液；亲身体验配制过程、熟悉配制步骤、提升操作技能、感受实验意义、锻炼实验习惯、增强团队合作。

2、准备充分：从说课稿、PPT、实验视频可以看出，来老师在备课、设计学生活动、组织学生实验、准备实验等环节都做了大量准备工作，所以才确保学生实验过程中有序、有效的进行，这值得我们实验课的借鉴。

3、厚积薄发：来老师善于积累语言素材并将其应用于教学，他在组织实验过程中信手拈来陆游的诗句“纸上得来终觉浅、绝知此事要躬行”以及歌曲名“重头再来”这些方便、熟悉、幽默的语言既和学生产生共鸣又让学生印象深刻。

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